“老师好！昨晚梦见你了，正给我们上公开课，神采飞扬。今天特地上一中网站查找，发现你成为凤凰娱乐官网_www.ph158.net首届十佳班主任了，恭喜恭喜，我现在升职了，专门负责理工学院在中国内地的招生，以后小庄驰要来新加坡就找我啰——侯迅。”
“庄老师，我是阳阳妈，谢谢你这一年多的关心和教诲，我知道你尽心尽力了，是阳阳不争气，谢谢你给了他那么多机会……”
“我是你的学生强，想给你打电话又不好面对你。要是在高一的时候是你教也许不是这样，我一时的决定（退学），爸爸妈妈很生气，也负了老师对我的期望，我现在在一个小厂做事，过得不好，一般大点的厂都要大专以上文凭，我想参加高考，读专业学点技术，望老师高考报名有什么程序通知我妈妈一下。”
这是2008年众多学生、家长发给我的短信中的三条，在2009年的新年伊始，再次回看这三条短信，思忖良久，感慨颇多，带给我无尽的反思。
这三个学生，当年或现在，都是“后进生”，差生，学习上的弱势群体。侯迅是1998年带的学生，来自黄石，跳动、喜上网，但聪明对老师有礼貌，为戒掉他的网瘾，我想了很多办法，派同学“盯”，让管理员协助查，自己跑网吧，甚至干脆让他和自己住了一段时间，每天自己盯着他，终于好转，成绩突飞猛进，后来进入新加坡理工学院学习，毕业后留校工作。
阳和强是现在所带班级的学生，这个班是中途接手的，上网学生之多全校有名。阳和强就是其中代表，尤其是阳，还因跳楼上网受过学校“留校察看”处分。而两人的入学成绩并不差，特别是强，当年是以高分进入一中，而因沉溺网游不可自拔，导致成绩一落千丈，全班倒数，我发动同学、寝室管理员、家长，四管齐下，住读不行就走读，还是不行，强自己放弃，网不上了，但成绩上不去，不想学、厌学，回家了，阳则因连受处分而休学。
同样是后进生，结果却如此悬殊，是学生自己的问题吗？我反思，作为班主任，自己也负有一份不可推卸的责任，接手侯迅那一年，初次当班主任，雄心万丈，热情高涨。课上课下与学生打成一片。“朋友”的角色胜过了“老师”，受到学生欢迎，自己也自信满怀，工作进展顺利，抱着“一个都不能少”的理念管学生，特别是后进生，付出的更多，所以得到的共鸣也更多。而现在，仅仅作了六年班主任，却发现自己倦了，“皮”了，在片面追求高分率、升学率时，忽略了对这些后进生、差生的管理，在感情上对他们更是漠视——该管时我还是要管，只要你听话，不闹事、不出事，反正你又上不了一类、二类……对他们，作为班主任，我只是为“管理”而管理，忽略了更多的和他们情感上的交流和沟通，有时即便有，也许只是象征性的，敷衍的，敏感的学生，也应该知道的。
当年的热心和爱心慢慢地减退，而耐心却又不够，一个教师的良知也似乎在所谓“升学率”的面前一点点磨损……我想，我应该可以做的更好。
感谢我的这些学生和家长，是他们让我在2008年学会了自我审视和反思。下学期开学，我该给强和阳发发短信了，欢迎他们好好回到曾经熟悉的教室。尽自己最大努力，帮助他们快乐、顺利走完中学的最后一段。