她上幼儿园时，我们工作忙，但也必须坚持早送晚接，但她年幼不懂事，很不愿意上幼儿园，我们为了达到目的，一是哄她，二是威胁她，三是不行就动手打她，当时的行为，是一种强制行为。她上幼儿园几乎天天流着眼泪，这也许是对她的一种冷酷的爱吧。
她上小学时，也许长大了的原因，懂得必须上学读书的道理，上学放学挺自觉，我们过问也不多。不过，当时我们很想她学点什么特长，如书法、绘画、运动等，但她性格倔强，当时不理解家长的心意，未能满足我们家长的愿望。现在，她本人也感到后悔，没学到什么特长，这也许是我们家长对她的迁就，或者说是一种不称职的爱吧。
她上初中时，进入了重要学习阶段，我们对她的学习也非常关注。选择学校、选择班级、选择老师，我们做了好多工作，尽量为她创造良好的学习环境。我们发现她学习并不刻苦，但成绩挺不错，这样，我们对她的期望值越来越高，倾注的心血也越来越多，要求也越来越严格。也许是初中阶段的年龄特点，她有自己的个性，自己的思想，自认为长大成人，父母的话不一定全听了。这也许是年龄的代沟，我们长辈的思想与新一代学生的思想不同，人生观、价值观、世界观不一样，我们和她始终难以沟通。如她当时和班主任的关系未处理好，学习上产生了逆反心理，宁可荒废自己的学业，也不屈服于老师，于是上课不认真听讲，为了改变她的思想观念，为了她能好好学习，我们当时采取了一种不理智的教育方法。严肃的面孔、严厉的语言，振振有词的大道理，好象这样父母的威信就高，孩子就会害怕，她就能改变，但事实却事与愿违。他不在乎你，不接触你，不与你交流思想，还是照样我行我素。
2001年，她中考没考好，考前，学校老师普遍认为她考试成绩够一中线没问题，但客观事实是无情的，结果出乎意料之外。失败原本是坏事，但我们认为这也是我们难得的一次教育孩子的时机，一是震醒了我的孩子，也许是她人生一次难得的转折点。这次失败，也许她懂得了老师的蜡烛精神，懂得了家长的良苦用心，懂得了社会无情的竞争，懂得了她应该怎么做人，懂得了学习的重要性。二是震醒了我们做父母的。说明我们的教育方法不对，方法太简单，思想太正统，把孩子当成了一种听话的没有思想的机器，这是肯定没有好效果的。
初中，我们和女儿的关系好象是一种冷战关系，但我们的出发点是为了爱孩子，但这种爱只不过是一种不科学的爱。
她上一中的两年里，随着年龄的增长，我们发现她懂事了好多，一是她改变了初中的不良的学习行为，学习自觉了，学习效果好了，从不要我们操心，二是她非常尊重老师，背后经常夸奖她们的老师。三是听父母的话了，尊敬父母了。有次她与她的姐姐对话时说，“不管父母如何对待她，她都认”，她真的长大了，成熟了许多，随着孩子的成长，我们做父母的教育方法更应注意，我认为，我们现在应该做的一是在生活方面多关心她，让她学习有个好的身体。二是在思想上多交流，充分体现父女、母女之情，让她感到学习虽然辛苦，但人生非常幸福。三是在教育方法方面，我们要不断地改进，不断地摸索，使我们的教育越来越有实效。四是与孩子的相处关系上，应做到平等。就血缘关系讲，是父女、母女关系，要求孩子要尊敬我们，但在讨论，处理问题时应该是平等的关系，不能以家长身份来威胁孩子。
现在，我们做的这些，也是为了爱孩子，可以说这种爱是走向成熟的一种爱。
孩子的成长过程，也是父母对孩子的教育方法不断变化的过程，怎样使自己的孩子将来出类拔萃，这是所有做父母的愿望，也是摆在父母面前的一个教育的课题。