数学竞赛培训心得

2018-11-06 08:00:12 作者：彭方芳 责任编辑：教科处 来源： 浏览次数： [字体：大 中 小]

  2018年10月28—11月3日，我和其他几位老师参加了在湖南长沙举行的2018年全国数学奥赛教练专题研讨会。整个学习内容充实，含金量很高，我从中受益匪浅。

1.通过学习北大数院教授李伟固和国内平面几何专家叶中豪教练的课，我认识到数学奥赛在学习难度上是比较大的，一个奥赛教练的成长过程是漫长和辛苦的。需要老师长年累月的钻研和学习，学习内容上难度远远大于高考，这对于我这个年轻的成长中的老师，是一个巨大的挑战。

2.在培养学生向清华北大名校冲刺上，我们面临的问题和解决途径有这些：

上表告诉我们，现在通过裸考考取清华北大是相当难的，考上清华北大的学生91.54%是获得了降分录取的，其中以自主招生和领军计划/博雅计划为主要降分途径。而这两种方式中都有一个必备条件：参加五大学科奥赛，并取得省级一等奖。另外还有一些其他的要求，比如：年级排名前1%，发表过论文等等。总的要求是要有学科特长或创新潜质。

   对于硬性条件的五大学科竞赛，以全国数学高中联赛含金量最大，拥有奥数奖项可以报考的自主招生专业是最多的，但是奥数竞赛也是最难的。对于在奥赛中进入省队、国家队的，有些甚至可以面试录取，但是我们学校的学生暂时还没有这个能力，还需要我们老师多学习，去发掘有潜质的学生。目前凤凰娱乐官方注册平台的数学奥赛还在向省一冲刺上面，获得省一的学生由于排名靠后，也没有能够进入省队。所以我们的目前只能走拿着奥赛成绩，获得自主招生资格，然后获得降分的路是比较靠谱的。

3.对于自主招生，湖南师大附中的校长助理蔡任湘老师给了我们一些干货。他们学校在以前的高考中每年也只有4-5个清华北大，自从自主招生以后，逐年增长，去年考取了18个。蔡老师为我们详细讲解了他们学校自主招生的培养方式。

（1）选取有潜质的学生搞竞赛。他们有自己的教育集团，手下有几个初中的生源供他们选择，另外也会对外地的优秀学生进行招考。选择的方法是：综合成绩好的学生值得培养、在初中没有接触过奥赛的学生不能轻易开始（当然也有特别优秀的学生从高中开始搞竞赛成功的，但非常少，需要竞赛老师独具慧眼）。对于初中的奥赛培养，他们是在早期多方面宣传，现在国内也非常重视早培，他们以考取高中实验班作为难度检验，在实验班的选才上，会增加竞赛内容，迫使学生和家长，早期能够进入到竞赛的队伍中来。

（2）在初三的下学期和中考后的暑假，怕他们会办一个集训营，把经过初选的学生，通过初步观察和自主选择，分成各个学科的奥赛班，一般是5个，一个学科一个，要求这些班的学生在高一必须搞竞赛学习，且只能选一门。

（3）在高一的学习中，这5个竞赛班，平时课堂上是和其他普通版的学生一样学习高考内容，且不与平行班的进行成绩比较。是希望留给老师学生一个更宽松的环境来搞竞赛，让他们精力更集中。在高一的竞赛培训难度上会较真正的竞赛降低一个层次，以培养好的学习习惯和精神为主，要求学生试卷不涂改、会整理会总结。经过一个学期的培养以后，再将这五个班缩成一个班，留下的这一个班是自主招生的主要成员。

（4）在留下的这个班，高二上学期期中考试以前，要求学完整个高考内容。期中考试后，开始加入自招会考的内容，以及相关的奥赛内容，5大学科分开培训，一直持续到高三上学期学科竞赛结束。这样对于在少数自招中失利的学生，也可以退回来搞高考，前期学习方法习惯培养的好，基本后期也能自学应付高考。

在整个学习过程中多位老师、专家都提到了，奥赛队伍的建设问题。要想出成绩，需要全校上下的共同努力，需要有一个完善的、成熟的奥赛教练队伍。大家分工合作，各司其职，互相学习，才能把学生带好。前期学生的能力可能不如老师，但是越是厉害的学生，越到后期就越厉害，很有可能早就超过了老师这时需要寻求其他能帮助到他的更专业的老师。竞赛的队伍是很庞大的，人外有人，天外有天，要充分利用信息时代的好处，把资源整合起来，给学生用。他们还介绍了几个他们未来的计划。准备建立一个网上竞赛教程平台，采取线上教育的方式，让全国更多的学生能参与到这个队伍中来，能获取更多的养分。同时这个平台也可以为广大奥赛教练服务，也有针对教练的培养。

通过这些专家对各自学校搞竞赛、搞自招的介绍，我认识到我们学校与他们的差距非常的大，需要努力的方面很多。作为一名想要投身到数学竞赛教练队伍中的年轻老师，我压力很大，但听到他们是如何一步步成长起来，现在都成为了知名的专家，我的动力又很足了。在今后的工作中，除了带好自己的班，我还要抓紧其他课余的时间，好好钻研，争取早日能投身到奥赛的教学工作中。