浅谈不同题型的英语阅读理解中的应试技巧
湖北省大冶市第一中学 卢漩
阅读理解考试，主要在于根据命题者要求选择答案。它是一种定向理解，即要求考生在阅读短文后回答命题人设计的理解题，与考题无关的内容则可以不理解，理解正确率及能力强弱通过答题正确率鉴定。这样，阅读理解应试技巧当包括以下内容：把握命题人的命题意图，了解他出题时处理短文的深度和角度，站在命题人角度去分析阅读理解题题型，并掌握不同题型的特点及答题要求。
阅读理解的命题角度一般从以下几点着手：理解文章的主旨大意；理解文章的具体信息；作出合理、正确的判断和推理；根据上下文推测生词的词义；理解文章的基本结构；理解把握作者的写作意图和态度等。
根据这几项要求，我们一般将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题：主题、主旨题：词义猜测题：推理判断题。
（1）细节理解题
这类题占绝对多数，这类题型中常有两个选择项语义较近，令考生模棱两可、举棋不定。提高这类试题的答题正确率的一个重要技巧是，即使问题涉及的是短文中的某个细节或要点，我们仍要首先抓住短文主题，并在答题中不忘主题、围绕主题。命题中的正确答案往往是与短文主题密切相关的那一选项，因为作为命题内容的细节一般总是短文的要点或主要论据。本类题型的干扰项有以下几种类型：
1）与短文细节部分相吻，部分相悖；
2）是短文细节，但不是要点或主要论据；
3）是短文细节，但不符合题干要求，题干指向的应在短文其他位置；
4）与常识相吻但短文未提及；
5）明显与短文细节不符或短文未提及。
此外，这类理解题主要可采取定位的方法解答，即根据题干关键词，先确定本题的答案应指向短文哪个部分的要点。在阅读过程中做到缩小范围，重点突破，揣测作者原意，避免漫无边际的无效阅读。
这类题占绝对多数，这类题型中常有两个选择项语义较近，令考生模棱两可、举棋不定。提高这类试题的答题正确率的一个重要技巧是，即使问题涉及的是短文中的某个细节或要点，我们仍要首先抓住短文主题，并在答题中不忘主题、围绕主题。命题中的正确答案往往是与短文主题密切相关的那一选项，因为作为命题内容的细节一般总是短文的要点或主要论据。本类题型的干扰项有以下几种类型：
1）与短文细节部分相吻，部分相悖；
2）是短文细节，但不是要点或主要论据；
3）是短文细节，但不符合题干要求，题干指向的应在短文其他位置；
4）与常识相吻但短文未提及；
5）明显与短文细节不符或短文未提及。
此外，这类理解题主要可采取定位的方法解答，即根据题干关键词，先确定本题的答案应指向短文哪个部分的要点。在阅读过程中做到缩小范围，重点突破，揣测作者原意，避免漫无边际的无效阅读。
（2）主题、主旨题
这类理解题问及短文主题、标题、作者写作目的、短文的学科分类及读者对象等，要求考生在阅读短文后通过概括，找出短文各要点间的内在联系和共性，从而归纳出短文的主题。
主题的确定可通过寻找主题句的方法实现，主题句大多出现在段首、第一段的段尾或短文第1、2句后由转折词（but，however等）引导的句子中。当然，有的文章没有主题句，这需我们通读文章后作出概括。可以从以下两个方面进行：
1）本文论述的对象是什么（包括何人、何事、何物、何种观点等）；
2）本文论述该对象的什么方面（干什么、怎么样等）。
主题归纳类试题的干扰项有以下几种类型：
1）覆盖面太大、太笼统，大大超出了短文论述的范围；
2）覆盖面偏窄，在内容上只涉及短文的某一部分或若干要点；
3）仅为短文的某一要点甚至某一细节；
4）与短文内容“擦边”，但偏离文章主题。
（3） 词义猜测题
这类试题问及词汇的上下文语义及代（名）词的指代，问题涉及的词语有四类:词组短语、生僻单词、旧词新义、指代性名词或代词。这类问题的设计目的不是考查考生的词汇量，而是从特定的角度测试考生的阅读理解能力和上下文推定词义处理生词的能力，所以解答这类试题同样要紧扣短文，特别是问及的是我们所认识的单词时，不能凭我们对该词的已有知识匆然选题，而要根据上下文来确定该词在本短文中的特殊含义。词汇语义题的问题干扰项一般有以下几种类型：
1）与上下文并不相吻的我们所熟悉的定义；
2）与上下文似乎相吻的错误定义；
3）出现在上下文中的与本词词性相同的词；
4）问及指代词时，干扰项一般是上下文中出现的名词或名词短语。
这类理解题问及短文主题、标题、作者写作目的、短文的学科分类及读者对象等，要求考生在阅读短文后通过概括，找出短文各要点间的内在联系和共性，从而归纳出短文的主题。
主题的确定可通过寻找主题句的方法实现，主题句大多出现在段首、第一段的段尾或短文第1、2句后由转折词（but，however等）引导的句子中。当然，有的文章没有主题句，这需我们通读文章后作出概括。可以从以下两个方面进行：
1）本文论述的对象是什么（包括何人、何事、何物、何种观点等）；
2）本文论述该对象的什么方面（干什么、怎么样等）。
主题归纳类试题的干扰项有以下几种类型：
1）覆盖面太大、太笼统，大大超出了短文论述的范围；
2）覆盖面偏窄，在内容上只涉及短文的某一部分或若干要点；
3）仅为短文的某一要点甚至某一细节；
4）与短文内容“擦边”，但偏离文章主题。
（3） 词义猜测题
这类试题问及词汇的上下文语义及代（名）词的指代，问题涉及的词语有四类:词组短语、生僻单词、旧词新义、指代性名词或代词。这类问题的设计目的不是考查考生的词汇量，而是从特定的角度测试考生的阅读理解能力和上下文推定词义处理生词的能力，所以解答这类试题同样要紧扣短文，特别是问及的是我们所认识的单词时，不能凭我们对该词的已有知识匆然选题，而要根据上下文来确定该词在本短文中的特殊含义。词汇语义题的问题干扰项一般有以下几种类型：
1）与上下文并不相吻的我们所熟悉的定义；
2）与上下文似乎相吻的错误定义；
3）出现在上下文中的与本词词性相同的词；
4）问及指代词时，干扰项一般是上下文中出现的名词或名词短语。
（4）推论判断题
这类阅读理解题大多问及暗示、推论、结论、作者的观点、态度和语气等。解答这类试题，除了需要精确透彻地理解短文外，还要求考生有一定的推理判断能力，所以这是一类难度较大、要求较高的试题。
推论虽然必须以短文的某些内容为前提，但推论的结果是一种本来属于未知的东西，故这类试题的答案不应该是短文内容的简单重述。在解答有关作者态度、语气、观点这类推论题时，考生还应注意作者遣词造句的特点，特别要注意品味短文中能表露作者情感态度的修饰性语句。暗示推论题的干扰项有以下几种类型：
这类阅读理解题大多问及暗示、推论、结论、作者的观点、态度和语气等。解答这类试题，除了需要精确透彻地理解短文外，还要求考生有一定的推理判断能力，所以这是一类难度较大、要求较高的试题。
推论虽然必须以短文的某些内容为前提，但推论的结果是一种本来属于未知的东西，故这类试题的答案不应该是短文内容的简单重述。在解答有关作者态度、语气、观点这类推论题时，考生还应注意作者遣词造句的特点，特别要注意品味短文中能表露作者情感态度的修饰性语句。暗示推论题的干扰项有以下几种类型：
1）是短文内容的简单重述，而非推而论之的“正话反说”或“此话彼说”；
2）似推之而得，但实与原文主题相矛盾；
3）与常识相吻，但非从短文内容推知；
4）偏离文章主题，属主观臆断的结论。
2）似推之而得，但实与原文主题相矛盾；
3）与常识相吻，但非从短文内容推知；
4）偏离文章主题，属主观臆断的结论。
凤凰娱乐阅读技巧，老师们讲得很多。希望同学们在平常的学习中要积极思考，做有心人。任何技巧都不如自己的经验积累，但：“它山之石可以攻玉”。
本文发表于《语数外学习》
