爱,需要理智
凤凰娱乐官网_www.ph158.net 邹德标
2009年9月，我开始担任阳光班的班主任。这个班的学生成绩很好但家境条件较差,基于这一考虑,我确立了治班的理念：贴近学生，倾注关爱。
按照学校要求，冬天要晨跑。第一天晨跑结束后，回到教室，我发现一个名叫刘羽（化名）的同学脸上写满了焦急与惆怅，心不在焉，若有所失，直觉告诉我，她肯定遇到了很大的困难或麻烦，顾不及多想，我便跨步走到了她的身旁，还没等我来得及开口，她的同桌便急言急语地告诉我：“她丢了200元钱，找了几遍也不见踪影。”
看到她那无助而湿润的眼神，我知道，200元，对她来说，是一个大数目，是一个月的生活费啊。孟子曾说“人皆有不忍人之心”，这一切，我看在眼里，急在心里，没来得及多想，于是，我便安慰她：“不要着急，我们再找找看，也许会有奇迹的。”她用力地点了点头，答应了我。然而，找了一圈，在我的预料之中，钱终究还是没有找到，我也只好让她暂时回到教室。望着她噙着泪水的双眼，我的心也在隐隐作痛，阳光班的学生家庭经济条件是相当差的， 200元很可能就是他们全家一个月甚至更长时间的全部收入，其实，我知道，有些家庭是没有任何的经济来源的，因此，200元，看似个小数目，但对他们来说，那意味着很多很多。于是我暗自决定：帮她出200元钱，以解决她生活上的后顾之忧，让她能够安心的学习。
于是，下早自习后，我把她叫到办公室，先是安抚了她一番，叫她不要再想了，全心投入学习，就权当什么事没也发生一样，随后我把拽在手里的200元递给她，这时她猛的退了一步，用哽咽的声音说道：“我不要！我不要！我不要别人的施与！”她那坚决而铿锵的声音，字字都如细针般直刺我的心坎。是啊，我多糊涂，现在我俨然成为了“嗟来之食”的施舍者，成了侮辱学生人格的罪人。此时的我，真是骑虎难下，陷入了进退两难的尴尬境地，为了打破这种僵局，最后，我微笑着说：“是我没有表达清楚，我不是要把这钱送你，而是暂时借你”，我只好以这样的谎言来搪塞自己错误的举动，来为自己也为她找个台阶下。
之后，我一连几天，都在想这个问题，有一天，忽然翻阅好久没看的《读者》，猛然，一篇文章映入我的眼帘：有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往外爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，并把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个侦查兵。等好心人走后，马上来了一群老鹰。
读罢，我翻然醒悟，是啊，我的做法是多么的愚蠢，正如“好心人”一样：“好心人”出于爱心而助小海龟过海，却带来整个龟族的大灾难；我的“慷慨解囊”，却不经意伤害了一颗脆弱而敏感的心灵。
关爱学生，本来是我的治班理念和初衷。阳光班的学生学习成绩好，但家庭经济条件较差，在与外界的比较中，他们往往觉得自己寒酸而容易滋生自卑感，因此他们往往有一颗脆弱而敏感的心灵，有着极度自尊的人格，他们的心中往往有挥之不去的阴影，这样的学生是极容易受到伤害的，他们不仅在生活上渴望得到帮助，以解决生活之忧，在精神上更需要得到引导、安抚，使他们走出心灵的阴霾。作为阳光班的班主任，本想让爱的阳光洒向每一个孩子，让爱的阳光温暖孩子的心田，让爱的阳光陪伴孩子健康快乐地成长，关心学生，让他们摆脱生活和精神上的困境。看到自己的学生丢失了200元钱，先是帮着找，进而帮出钱，然而，我没考虑到这一看似关心的举动，却无意间伤害了一颗极度自尊的心灵，现在想想，是多么稚嫩的做法！
是啊，世界上最大的伤害往往是以爱的名义。爱，本来是用来安抚受伤的心的，本来是用来传递生的希望的；但因种种缘由，我们有时竟让爱变质、变味，变得令人生畏。我不禁要喊出我的心声：给爱一片理智的天空，让爱传达出它的本意，让学生得到真正的关爱。
关心学生，让每个学生沐浴在爱的暖流里，是每个班主任的初衷，这种想法是好的。但经过这件事，更让我意识到：关爱学生，不能仅仅靠爱心，靠一腔热情，还要顾虑到学生的需要和感受，要多从学生的角度考虑。也许只有这样的爱才能发出万丈光芒，照耀每个学生的心田。
各位同行，切记：善心之举，需要理智。
本文发表于《理论与实践》
