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仰望星空,脚踏实地

2013-10-26 09:02:18 作者:罗克松 责任编辑:政教处 来源: 浏览次数: [字体: ]

仰望星空,脚踏实地

——文科班管理中的润物细无声

罗克松

 

感悟平凡

•习习晚风中,平凡的人面对满天星星,可以任思绪飘飞,感受生命的无拘无束;柔和的灯光下,平凡的人可以随心任性地将思绪付诸笔端,安享生命的宁静怡然;街头小摊旁,平凡的人把一碗馄饨吃得有滋有味。平凡的人无须设防,坦诚为人,自会有很多平凡的朋友,得意时随意小聚,饮酒啸歌,悠然自得,失意时便漫步野外,看小草献花,小河弹琴,海阔天空。我们在平凡中诞生、成长,在没有浮躁和喧哗的地方一天天老去,选择平凡也许是一种理智的无奈。但生活的大海无边无际,只要用心领略,认真抓住平凡生活中的每一次不起眼的收获,实实在在做事,勤勤恳恳做人,这样的平凡,又何尝不是一种美丽?

•把自己当作珍珠,

•时时有被埋没的痛苦!

•把自己当作泥土吧,

•让别人把你踩成一条路!

•生活就是这样,人生就是这样!一个人的价值并不在于他活得怎样,而在于他怎样活。平凡并不可悲,可悲的是不知道在平凡中尽力去追求,去创造——做一粒泥土,就去培育希望;做一滴雨露,就去滋养幸福;做一株小草,就去慰藉大地……平凡如此,又何尝不是一种伟大?

教育的感动与幸福

“桃李不言,下自成蹊”……往往比喻为人真诚,严于律己,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。也许你从不曾在意过你的细心关怀会为一个孤独的心灵带来如此大的震撼;也许你也从未想过会有那么多的人在各个行业各个地方谨记着你教给他们的人生道理,心怀着对你由衷的感激……请翻开那些尘封的记忆,在每一张笑脸的背后,寻找这一份温馨的感动。  

【7.3】●带高三的理科实验班是一件很痛苦的事情。
    ●我们这些同学在理科实验班,很多并不是因为语文学得怎么样,而是数理化学得比较好。
    ●带高三的理科实验班如履薄冰,如临深渊。人在江湖漂,怎能不挨刀?只有挨了刀,功夫才能高。
    ●大学文学教授送我出校门时,说我以后定会从事高中的语文教学,但还是要关注中国文学的发展现状。但大学时和同学办杂志,写诗歌、短小说和散文,但由于高中语文教学任务繁重,又无法静下心来,一直没有什么成就。
    ●我本来,说真的,是很想带下面的高一高二的,因为学校的惯例是连续带高三不能超过两年,而今年我已经是带了三年了。我也想到下面,去贯彻我的语文教学思想,教给他们真正的语文,给他们一种单纯的语文的快乐。
    ●对语文需要有一种谦卑、敬畏之心,但对我不需要,语文是没有止境的。
    ●既然接手了,无论前面是地雷阵,还是万丈深渊,都要义无反顾,一往直前。既然选择了远方,就只顾风雨兼程;既然选择的是地平线,留给世界的只能是背影。

•【7.4】●语文,我们不要把自己定位在实验班,要把自己定位得和其他班级一样,语文学习不分实验班普通班,要放下身段,只有这样才能把语文学好。
    ●在这样一个重物质轻精神的时代,在这样一个语文被逼到角落的时代,在作文中看到课本中的素材,会有一种他乡遇故知的感慨,有如高山流水……
    ●在作文中总要有亮点啊,要有那么一轮太阳,没有太阳也要有那弯月亮,没有月亮也要有那颗星星,没有星星至少也要那么一只闪闪发光的萤火虫吧?
【7.5】●高考作文不应该是龙井茶,而应该是二锅头,让人一喝就感到浓烈。
【7.7】●阅卷老师一般有这样一种共识:字写不好的同学,语文素养也好不到哪里去。这不一定有道理,但有这样一种认识。

•【7.14】●在现实生活中,我们每个同学也都应该有入世和出世的思想。一方面,我们要朝着自己的理想目标扬帆起航,不断前进;另一方面,当我们伤痕累累的时候,当夜深人静的时候,当月光洒在你的床前,我们也应该寻找内心的宁静。当无路可走的时候,要像庄子一样超然洒脱。
【7.20】●文学就是要折腾,把几个字折腾成几段话,并且折腾得美,折腾得让我们心里感到舒服,要有文艺腔。
    ●我不会关注大家过去语文成就怎么样,我不会关注谁的成绩好谁的成绩差,那都是没有意义的。
【8.27】●要用一种滚烫的、可以烫死人的语言抒情……
【9.1】●今天早上我们经历了一次精神的激励(开学典礼),下面我们来接受一次优美古典文化的洗礼(诗歌)。(太有文艺腔了!)
【9.4】●我希望当我走到教室的拐角处就听见同学们朗朗的读书声,踏着同学们的读书声进入教室,开始我们的语文学习,那是一件多么美妙的事情。
【9.8】●大家平时说话尽量用普通话,用普通话去思考,在寝室也用普通话交流,哪怕说梦话也要用普通话,相信大家的普通话一定会有所提高。
    ●(语文考试)前五题全部做错也是很难的……

•【9.10】●文章,“文”和“章”都是“纹”的意思,“纹”就是“花样”,作文章就是要作花样,要没话找话,就是要折腾。
●让人读了之后有喝了香淳的浓酒一样历久弥香的感觉,这就是文学的魅力,这就是语言的魅力。
【9.12】●现在的人爱美,好多都去韩国整容。大姑娘出嫁,如果你用大花轿、用宝马车将她送出去,效果会非常好的,但如果你用拖拉机把她送出去,那效果就很差了。文章也是这样,很多时候,你不妨给你的文章整整容。
    ●即使你活了一千岁,假如你心里没有诗情,你也不能算作长寿。我们心中也要有诗情,要活出诗意。
【9.20】●我想当年周总理“为中华之崛起而读书”不应该是一种空洞的口号,而应该成为一种真实,应该成为我们高三奋起的号角!
【9.22】●我们读书的时候,也有各种斑斓的梦想。我也是阴差阳错地走上了教育这条道路

•【9.27】●不要以为看某些人的文章真享受,但看某些人的文章可叫人真折寿……
【9.28】●前两年一次回到乡村,正好碰上那天停电。夏日的夜晚,夜很浓重,坐下来和家人交谈,抽几根劣质的香烟,当那香烟将浓重的夜烧去几个红色的小窟窿时,突然觉得一种宁静的美,这种感觉是在我们这个小小的城市里永远也找不到的。
【9.29】●只有在以下三种情况下的两人可以不用坐一起:1.有杀父之仇 2.有夺妻之恨 3.五百年前是冤家。

当今教育的弊端

•看一看时下的学生生活,机械和单调、平庸和乏味。他们在题海里挣扎,在作业山上爬坡;他们的个性和独特性受到压抑和忽视。试想,时下的学生有多少时间与莎士比亚普希金、雨果展开心与心的对话;有多少时间与贝多芬、德彪西、柴科夫斯基展开情与情的交流;有多少时间与黑格尔、马克思展开思想与思想的晤对;有多少时间沉于梵高、达芬奇的色彩与线条之中,从而受到心灵的震撼。他们的生活中没有了诗歌、音乐、绘画和哲学,他们没有了精神的放牧。可以这样说,教育一旦丧失人生的幸福,就可能进一步损害人的理智和创造的活性,甚至可能会因为人性中情感的弱化而危及道德人格的生成。

教育的本质

•教育的本质是一种唤醒,唤醒学生沉睡的求知欲,而不是以我之昏昏使学生也昏昏;教育的本质在于激励,激励学生向上的热情,而不是限制;教育的本质在于陶冶,陶冶学生高尚的情操,而不是讲大道理;教育的本质在于养成,养成学生良好的学习品质、思维品质、情感品质,而不是一味地提要求;教育的本质在于开发,开发学生无尽的潜能,而不是泯灭学生的灵性、个性、天性。

教育孕育梦想

•从某种意义上说,教育就是一个让学生孕育梦想,追寻梦想,实现梦想的过程。如果学生还没有梦,那是因为我们还没有将希望和爱洒向他的心田,没能催生梦的幼芽,让他们长出属于自己的七彩的梦。孩子一旦有了梦,就让他们的心灵自由飞翔吧。呵护宝贵的热情,珍视稚嫩的创造,放飞翱翔的胆量,分享成长的愉悦……这一切我们责无旁贷。

让激励创造奇迹

•充满积极因素的激励,不管她是来自他人,还是来自自己的心灵深处,都能给我们带来无穷的力量和无穷的智慧,她永远像我们生命中的一块块砺石,能让我们的生命之剑保持住无坚不摧的锋利。

赏识,别过了头

•禾苗干涸了,需要浇水,但不能太多,水多了就会淹死。车胎瘪了,需要充气,但不能太足,充得太足了就会爆炸。

•生命短暂,需要关爱,爱不能太多,爱得多了,就成了伤害。教育固然需要慈母般的温存,也应当来点严父的“狠心”;温室中的幼苗鲜嫩可爱,烈日下的万物更加茁壮。

•赏识,来点理性吧,千万别过了头。

闲暇出智慧

•亚里斯多德讲过“闲暇出智慧”,有闲暇才有属于自己的自由时空:独立地思考,自由地发展,自信而能动地挥洒才智,才能心理坦然,心情轻松,观古今,揽四海,联想,怀疑,批判,求异,发散,组合,归纳,演绎,驰骋想象,生发灵感……闲云悠悠,恰是知识的摇篮,智慧的温床。

•牛顿看苹果落地生发万有引力的构想,魏格纳发现大陆漂移学说是躺在病房里的床上,英国剑桥大学喝下午茶喝出了六十多位诺贝尔奖获得者。

•目前,闲暇、自由似乎还不属于我们的学生,他们三更眠、五更起,头悬梁、锥刺股,语文老师出去,数学老师进来。课上失去了人权,课下失去了自由。没有时间看看外面精彩的世界,读读自己喜爱的书,做做自己喜爱的事,没有自己思考的空间。

教育不能遗弃“丑小鸭”

•教师的目光不应该总停留在那些优秀的“鸭子”身上,而应关注所有的“鸭子”,包括“丑小鸭”在内。教师也不应将冰冷的目光投注到“丑小鸭”身上,而应该以母性的敏感去关爱“丑小鸭”,帮助他们成长。总之,教育不能遗弃“丑小鸭”,不管他们能否成为美丽的“白天鹅”。

让生命的阳光照亮每一个角落

•教师的使命在于发现、唤醒、引导。不要把爱当作挂在嘴边的空话,请把师爱的阳光洒向每一个孩子,让生命的阳光照亮教育的每一个角落。

•以心灵赢得心灵,以人格赢得人格。

拥有被照耀和照耀的喜悦

•“你脸上宁静的光就可以照耀别人”,书就是这样给我们启示和安慰,让我们开始变得平静而且幸福,让我们开始关注和尊重别人的幸福,关注这个极易破碎的世界;让我们学会用柔软的心去安慰无家可归的狗、饥饿的麻雀、受到各种惊吓和伤害的生灵;去拥抱你的亲人、你的朋友、你的敌人和人群里瑟缩的灵魂。当我们在黑暗的寒冷中,看见阳光慢慢铺过来,照在我们的手臂上,照在我们的脸上,微笑像硕大的玫瑰花慢慢开放。每个人都是一团阳光,一种照耀和相互照耀的温暖与喜悦涌上心头,枯萎的心灵长出圆润的叶子,我们像蒲公英的黄色花朵在阳光下轻轻舞蹈。

•你的心里没有阳光,你的教育就不会辉煌。

•我们可以仰仗大树,我们可以享受阴凉,但是在心中一定要开一扇窗让阳光照进来,驱逐懒散和消沉,激发斗志和信心。

•心中有阳光,人生才透亮。

教育重在反思

•教育重在反思,要学会静下心来不断叩问自己内心深处发出的声音。如果只知重复,一味照搬,按以往的曲子跳舞,教学工作“年年岁岁花相似”,又哪会出现“岁岁年年人不同”的新气象呢?因此反思这一步很重要,思广则能活,思或则能深,思深则能透,思透则能明。反思要有“绝知此事需躬行”的手,要有“留心处处皆学问”的眼,要有“吾日三省吾身”的心,要有“跳出庐山看庐山”的胆。如若在漫长的教学生涯中始终保持与最前沿最深刻的教育思想接轨。

德育应该是含情脉脉的

德育工作是育德的工作,是塑造青少年美好心灵的工作。它决不等于必须进行生硬的毫无感情地说教,更不等于必须进行以人为敌的训斥。相反,它应该是含情脉脉的,应该是诗意浓浓的,给人一片关爱,给人一片温馨,给人一片希望;使沙漠变绿洲,使顽劣变聪明,使野蛮变文明。这难道不需要艺术、不需要诗意吗?一个班会的标题需要赋予它以诗的纱衣,我们的德育工作的方方面面都需要诗意、需要艺术。让我们用心写好我们的《教育诗》吧!

把细节做亮

•一位管理学大师说过,现在的竞争,就是细节的竞争。细节影响品质,细节体现品位,细节显示差异,细节决定成败。在这个讲求精细化的时代,细节往往能反映你的专业水准,突出你内在的素质。灿烂星河是因无数星星汇聚,伟业丰功也是由琐事小事积累,让我们不吝从小事做起,把小事做精,把细节做亮!

•把教育的平常之事,做精细;

•把教育的平淡之事,做精彩

用诗意的语言构建道德认知

•这是学生们自己制定的班规:(1)它默默地承载着我们的重量,即使我们的重量一天天地增加。你忍心听到它痛苦的呻吟,看到它残损的肢体吗?——不损坏桌凳。(2)一滴水就有一朵花的故事。——节约用水。(3)大地是一位朴实的老人,它可不愿再让我们给它涂脂抹粉。——不乱丢瓜皮果壳
   这些条规不再露着一张张冷冰冰的面孔,举着“禁止”、“不许”的拐杖,而是在启发,在诱导,在吟着一段段诗句。她传递着美,就像一股清泉流淌在孩子们的心田,她带来的不再是拒绝和对抗。

升腾诗心

用“夕阳”、“秋千”组成一个句子。一个学生说:“秋千在夕阳下摇晃。”老师改为:“夕阳在秋千上摇晃。”仅仅改动了一个词,仅仅改动了一下词语的次序,一种与众不同的旋律悠悠然飘扬在课堂之中。教学对学生的引导,要有将学生推入“思考”之中的力量,促使他们在学习的改善、尝试和冒险中建构内心的生命之帆。

当爱成为一种习惯

•当爱成为一种习惯,冷漠就不再会自私贪婪地在阳光下潜行,关爱和感动就会像母亲的乳汁一样把那些日渐干枯的心灵滋养得鲜活,充满灵性。
   当爱成为一种习惯,面对那些弱势群体,我们还会居高临下吗?面对那些需要我们帮助的人,我们还会无动于衷吗?当爱成为一种习惯,我们还会另眼相待那些“不听话、分数不高”的学生吗?我们还会用我们冷漠的心无视那些无助的儿童吗?
   我们不会,因为爱已成了一种习惯,成了一种无意识的行动。它远离了自私,与名利无关。它像一泓清澈的水,荡漾在我们的心潭,只是为了浸润每一个春天。

不要放弃希望

•前途比现实重要,希望比现在重要。任何时候,都不应该放弃希望,因为它是创造成功、创造未来的“点金石”。亚历山大大帝远征波斯之前,他将所有的财产分给了臣下,其中一个大臣问:“陛下,你带什么起程呢?”“希望,我只带这一种财宝。”亚历山大回答说。青年朋友们,人生不能没有希望,无论身陷怎样的逆境,我们都不应该绝望。失望时萌生希望,能使人驱散心中的浓雾,拥抱一片湛蓝的晴空。让我们带着希望生活,活出一个最好的自己。

教师,要学会享受生活

•我们把满腔的热血、亮丽的青春都献给了教育。“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔。”深夜凄风孤灯中朦胧定格的是教师批阅作业的身影,吊针刚拔下血渍新鲜就慷慨上班的是教师。确实,伟大的教育事业需要老师赤诚的燃烧,需要老师血汗的滋润,否则,难以撑起冉冉上升的教育事业。

•但是,老师,你不是圣人,你生来不只是吃苦、受累,你还要会享受生活!

•享受教育,就要把自己看成是一个有血有肉、有情有义的人,而不只是凄苦燃烧、耗尽最后一滴泪的蜡烛,不只是蠕动着躯壳、痛楚地抽完最后一根丝的春蚕。追求快乐的教育,就会享受教育的快乐!

•享受生活,就要关注丰富多彩的生活,就要感受生活的斑斓、时代的风云,而不只是循环涂抹教室、办公室、宿舍单调至极的运行轨迹。月光的朦胧、泉水的丁冬、交响乐的优雅、看足球的呐喊……都应该融进你的生命!

•享受教育,就要会思考。老师不能做机械的操作工,要力求主动地、创造地工作。“捧着一颗心来”,“捧”来的应该是激情、理想;“不带半根草去”,无用的杂草“带”去有什么用!带着丰富的感受,带着沉甸甸的思索才有价值。

•享受生活,就要珍惜自己、善待自己、敬畏生命,用生活点燃生命,力求自己“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。”

•会享受教育才能还给学生真实的生活,才能培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”,才会呵护孩子的情感,才能关爱孩子的生命。教育才不会是驯兽式的冷酷,而是引人入胜的学习旅程。

一位高中教师的希望

•我们希望有那么一天,教师头上不再有沉重的负担,评价教师的标准不再是一个个抽象的阿拉伯数字,而是他们的学识和品行。我们希望有那么一天,每一个教师都有一个整洁明亮的书房,他们都有充裕的读书时间。我们希望有那么一天,全社会都羡慕读书人,尊重读书人,读书成为人们生活内容的重要部分,并由此形成真正意义上的学习型社会。我们希望有那么一天,教师在节假日里不必忙于为学生补课,他们会带着自己的学生走进真正的大学――书籍,并从大量的阅读中得到更持久的快乐。


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